在古代 当好“公办教师”有多难

admin2018-06-05 14:14:53

 

(原标题:在古代当好“公办教师”有多难)

  

古代讲堂授课图(河南登封嵩阳书院壁画局部)  今年9月10日是我国第32个教师节 。中国自古以来就有尊师重教的传统,在中国古代 ,教师一直是备受尊重的一个职业  。那么,古代什么人才能当老师?现代要想当老师得有从业资格证,古代“教师”从业也要通过考试吗?古代“教师”从业也得通过考试  在西汉以前 ,教师多是推荐 ,并不需要从业考试  。但到东汉时期 ,中国出现了教师“资格考试”——要想成为太学博士 ,得通过太常主持的考试(有点类似今天教育部主持的考试) 。当时 ,经学名流才有任职资格,而且,对教师个人的教学经历和年龄都有相应的规定  ,要求曾教过学生50名以上  ,年龄不小于50岁。  隋唐时期  ,中国形成了完备的官学制度 。官学 ,相当于今天的公办学校,既有小学,也有大学;既有综合性学校,也有专科学校 。当然 ,教学管理和要求也更规范更严格了 ,对教师从业资格和教学能力都有一套完善的考核办法 。  唐代对包括教育行政官员和教师在内的学官   ,同其他官员一样 ,均要定期“考课”,一般每年一小考 ,三至五年一大考 。考核内容分业务 、品德及教学效果等  ,考核结果分为九等 。  古代教师称谓很多,继秦汉出现“博士”后,到宋代教师又有了一个新的称谓“教授” 。石介  、孙复、胡瑗等宋代一批著名学者都曾被聘为太学教授 。宋代是民办学校开始兴起和繁荣的时代 ,私立书院流行 ,但朝廷对官学同样抓得很紧,要当上“公办教师”同样得考试 。宋熙宁八年(1076年)实施的“教官试”制度,大概是中国教育史上最难通过的教育主管和教师资格考试  。《文献通考·学校七》称 ,由于考试过严 ,元丰元年(1078年),全国州、县的教授“只五十三员” ,“盖重师儒之官 ,不肯轻授滥设故也。”教学成绩也与“升学率”挂钩  在唐宋及以前 ,对教师业务的考核主要在“教学量”上 ,明代则开始与教学质量和升学率挂钩  。明朝对教育主管和教师的考核 ,除了和其他行业官吏相同的“考满” 、“考察”外,还单设有“学官考课法” 。  “学官考课法”是明太祖朱元璋推出的教师考核制度 ,于洪武二十六年颁行 。该考核办法的中心是  ,“以九年之内科举取中生员名数为则,定拟升降” 。据《明会典》记载 ,府学教授有9名学生在乡试中举 ,州学学正有6名学生中举  ,县学教谕有3名学生中举,方算称职,可获升迁资格。  平时对教师也有考核 。如在月考中,学生三月无长进 ,教师要被扣工资。如果学生在学年末举行的“岁考”中仍不进步,问题就大了——凡府学12人 、州学8人、县学6人以上无长进 ,府州县地方官及所属学校教师除被“罚俸”外,还要被“训导” 。  如果“岁考”中 ,府学24人  、州学16人、县学12人以上无长进  ,要取消教师资格,巡按御史或按察使有权直接开除(罢黜)教师  。不仅教师被处理  ,府州 、县的地方官员也跟着受罚 ,要被处以“笞刑” 。  对国子监教师的考核更加严厉 。曾任明代南京国子监祭酒(相当于大学校长)的黄佐 ,在其《南雍记》一书中记载 :永乐七年6月,北京国子监学生唐谦等想出来做官 ,吏部安排考试 ,结果成绩很差,“不通经书” 。按规定应该将主管教学的司业(相当于副校长)赵季通治罪 。明成祖朱棣听说后 ,放过了他 ,但就此向全国下发“红头文件” ,规定“凡弟子员再试不知文理者 ,并罪其师,发烟瘴地面安置。”  学生学不好,教师要被发配到环境恶劣的地方去 ,这大概是中国古代教育史上  ,考核教师最狠的一项规定 。古代“教师”也需要有“编制”  古代公办教师吃的都是“皇粮”  ,所以教师都是有编制的 ,尤其是大学教师 ,都是有相应级别的“官”,所以“编制”控制很严 。根据学校级别和在校生人数,会定出相应的教学岗位 ,秦朝官学有“三老制” 、“博士制”、“吏师制”等教学形式,其中 ,博士制教学规格最高 ,朝廷给出的博士官编制是70人 。  汉平帝元始三年(公元3年),朝廷颁布了地方官学学制 ,要求各地开办学校 。学(相当于大学) 、校(相当于中学)设经师1人,称为“文学校官”;庠和序(相当于小学)设《孝经》师1人 。汉武帝时 ,太学博士首设五经博士,编制7人 ,至东汉时增至14人 。  唐代的教师编制相对系统、合理 ,一般根据师生比来确定 。如国子学设博士7人  ,助教  、直讲各5人 ,学生300人 ,教师与学生比为1 :25 。太学、四门学师生比例则分别为1:45和1 :72 。  明朝的国子监规模大于唐朝的国子学,设祭酒 、司业各1名 ,下设教学管理机构“五厅”和教学单位“六堂”。五厅中的“博士厅”负责具体教学  ,编制是:博士5人  ,助教15人  ,学正10人 、学录7人。其官衔分别为正八品 、从八品、正九品、从九品。  当然古代也有“代课老师”,以补充教师编制的不足 。  在古代 ,教师与官员一样也都有稳定的收入 。汉代太学博士的官秩 ,初为四百石 ,后升为六百石。四百石级别 ,每月的工资(俸禄)是50斛谷物 ,以“汉代1斛(石)=2市斗=27市斤”来算,50斛相当于今天1350斤;以成人每人每月消费30斤来算,够45人消费 ,这是当时大县县丞的工资水平,属“副县级待遇” 。而六百石则为70斛,是当时郡丞才享受的“副市级待遇”  。   宋代除了朝廷拨款外 ,自仁宗起还陆续赐给官学土地 ,称为“学田”,这一制度为后来各朝所继承 ,元、明 、清学校都有相应的学田。学田收入除一部分用于办学和补助困难学生外 ,不少都成了教师福利 。历代教师待遇数明代最低 ,而且常被扣罚。以太学来说,博士与助教的薪俸是一样的  ,月俸米6石;县学教师(教谕)收入只有博士的一半 ,月俸米3石 。明代一石米相当于现代120斤 ,也就是说,博士每月的工资是720斤大米 ,比汉代少多了。  古代教师还有不少工资外的正当收入 ,如汉代太学的教师 ,经常有皇帝赏赐的酒肉或实物 ,称为“劳赐” 。(据《发展导报》)

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